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中等职业教育质量年度报告(2022)
浏览:140 发布日期:2023-10-23 19:37:35
中等职业教育质量年度报告
2022)

2022 年 12 月

1.学校情况…………………………………………………2
1.1 学校情况…………………………………………2
1.2 学生情况…………………………………………2
1.3 教师队伍…………………………………………4
1.4 设施建设…………………………………………4
2.学生发展…………………………………………………5
2.1 学生素质…………………………………………5
2.2 在校体验…………………………………………7
2.3 就业质量…………………………………………9
2.4 职业发展…………………………………………10
3.教学改革…………………………………………………11
3.1 教育教学改革……………………………………11
3.2 教师培训培养 …………………………………17
3.3 规范管理情况 …………………………………19
3.4 德育工作情况 …………………………………22
3.5 “卓越班”建设 ………………………………26
4.政策保障措施 …………………………………………27
4.1 资助情况 ………………………………………27
4.2 政策措施 ………………………………………27
4.3 专业动态调整 …………………………………29

4.4 党建情况……………………………………29

5.社会服务贡献…………………………………………31

5.1 技术技能人才培养……………………………31
5.2 社会服务………………………………………32
6.面临挑战和改进措施…………………………………32
6.1 面临挑战………………………………………32
6.2 改进措施………………………………………32
7.校企合作………………………………………………33
7.1 校企合作开展情况和效果……………………33
7.2 学生实习情况…………………………………33

8.特色创新………………………………………………34

长春市博大中等职业学校质量年度报告

(2022 年)
长春市博大中等职业学校是长春市教育局批准的(批准
文号为【2006】38 号),省教育厅备案的一所全日制学历教
育的民办中等职业学校。本校于 2006 年 5 月经市教育局批
准面向全省正式招收应、往届初中毕业生。校内实行融教学、
实训、食宿为一体的管理模式。
1.学校情况
1.1 学校概况
长春市博大中等职业学校是一所民办全日制职业高中,
位于长春市高新区达新路 399 号,实施三年制学历教育。学
校占地面积 41794 平方米,建筑面积 52908.79 平方米,教
学仪器设备折合人民币 308 万元。校内建有教学楼、学生宿
舍、学生食堂,设有微机室、舞蹈室、绘画室、琴室、多媒
体教室、汽修实习实训室、幼儿保育室、护理实训室。目前
开设生物制药工艺、动漫与游戏制作、汽车运用与维修、市
场营销、电子信息技术、旅游服务与管理、铁道运输服务、
民族音乐与舞蹈、无人机操控与维护、运动训练、婴幼儿托
育、幼儿保育 12 个专业,现有 2021 学年全日制在校生 1817
人。
1.2 学生情况
随着学校办学质量的不断提高,招生人数和办学规模也在不
断扩大。2020 年度,学校招生 687 人,在校生 1243 人,比
上年度增加 550 人,增长了 79.3%。2021 年度,学校招生 905
23
人,比上年度增加 218 人,增长了 31.7%,在校生达到了 1927
人。招生学生绝大部分为初中应届毕业生,年龄在 15 岁——
17 周岁之间,主要分布在生物制药工艺、动漫与游戏制作、
汽车运用与维修、电子信息技术、旅游服务与管理、铁道运
输服务、民族音乐与舞蹈 7 个专业。2017 级学籍人数为 128
人,实际毕业 113 人,巩固率为 88.2%;2018 级学籍人数为
213 人,实际毕业 195 人,巩固率为 91.5%。本年度的毕业
生巩固率比上年度提升了 3.3%。如表 1-1、表 1-2 所示:

开设专业及在校生人数统计表
表 1-2

1.3 教师队伍
教师是办学的主体,是学校教育中最为活跃的因素,提
高职业学校教育质量,必须依靠教师。因此,博大中职建立
在职教师培训制度,定期对教师进行专业培训,参加培训的
老师可以把所学到的新的教学理念和教学方法及时运用到
课堂教学中,达到良好的教学效果。努力建成一支业务精湛、
专兼结合、素质较高的教师队伍。目前学校教职工总人数 135
人,现有专任教师 91 人,生师比为 1:19.96,兼职教师 18
人,专任教师本科以上学历达 100%,其中硕士以上学历占
8.79%。
1.4 设备设施
2021 年度学校教学仪器设备总价值 308 万元,生均设备
值为 1695.10 元,校内实训实习工位数 410 个。博大中职的
教学楼、实训基地、学生公寓、学生食堂等生活设施建设水
平正在不断改善,努力为学生创造一个整洁优美,温馨、和

谐、优雅的学习环境。



长春市博大中等职业学校画室和计算机室,为学生提供舒适的学习空间。
2.学生发展
2.1 学生素质
在思想品德教育方面,学校注重学生素质教育,通过开
班会、观看集体电影等活动进行学生谈吐、举止、仪表、礼
貌等方面的熏陶和培养。中职学生作为“校园人”,若在学
校违反了校纪校规,学校最多是采取批评教育、纠正错误、
开具违纪处分等方式,但作为“准职业人”的他们若不能适
应所到企业的规章制度,则会出现一系列不适应的情况,甚
至会被企业“开除”。因此,对学生进行职业纪律的培养时,
通过“纪律和自由互相依存的关系”来让学生明白要自觉地
遵守与职业活动相关的各项法律法规,从而保障职业的健康
成长与发展。提高综合职业素质和能力,热爱劳动、崇尚实
践、奉献社会,真正为学生日后的就业、择业及未来职业发
展保驾护航。博大中职学生文化课合格率达 95.1%(去年
94.8%);有序开展技能训练,经过教学实训和岗前培训,学
生技能水平略有提升,学生专业技能合格率达 96.8%(去年
96.7%);重视体育卫生工作,开齐开足体育课、音乐课等,
加强学生体质监控,以 2021 年学生体质健康标准数据为例,
全校 1817 人参加了学校体质测评,其中 814 人达到测评标
准,合格率为 44.8%(去年 44.4%);强化学籍管理,注重学
业水平监控,学生毕业率达 100%(去年 100%),与上一年度
相比学生素质总体有所提升,特别是文化课合格率方面,由
于学校加强了对教学质量的要求与管理,以及教育方式的改
革,信息技术与课堂教学的结合,从而调动学生们课堂学习
的积极性,增长幅度明显。如表 2-1 所示:


新生入学军训,增强身体素质,加强集体荣誉感,养成坚韧不拔的意志。

2.2 在校体验
学校十分重视对学生专业理论课教学的研究与考核,学
校教学测试中呈现以下特色:1.采用理实一体化教学模式,
要求所有理论课老师不断深化“做学教合一”的课堂实践研
究,贯彻“做”字当头,“学”贯始终,相机而“教”的理
念,受到了学生的欢迎。2.教师将理论教学从学生的基础出
发,因材施教,激发学生学习的积极性。通过问卷调查、个
别访谈、集中座谈等形式,博大中职学生对理论学习的满意
度达到 93.5%与去年持平。
学校一直重视对专业的设置,从国家产业政策、行业发
展前景和企业经营动态出发,确保专业满意度不断提升,采
取了如下几点措施:1.提升优势专业的办学能力,在各种学
7习形式中注意培养学生的核心素养,提高学生学习本专业的
技能水平。2.设立适应经济社会发展的新专业,例如:民族
音乐与舞蹈专业使得学生能学以致用,提高了专业的适应性。
3.强化教师的业务素质,通过优质、高效课堂让学生获得较
好的专业发展。博大中职学生对专业学习的满意度达到
93.1%(去年 93%)。
实习实训是职业学校的一项重要的工作,对于学生的成
长和发展有着至关重要的意义。学校近年来坚持以下做法,
以提高学生实习实训满意度。1.明确实习实训要求,让学生
带着问题和目标参加实习和训练。2.严格执行实习实训规程,
让学生在规范的要求中掌握技能,执行工厂、学校间零距离
标准。3.注重实习实训结果运用,对今后的教学工作进行调
整、优化,提高实习实训效率。博大中职学生对实训实习满
意度较高,达到 97%(去年 97%)。
学校历来注重校园文化建设和积极开展社团活动,主要
涉及人文素养、文明礼仪、专业爱好和体育养生等方面。通
过座谈会和对参加社团活动学生的了解,博大中职学生对校
园文化和社团活动满意度较高,达到 92.7%(去年 92.5%)。
为了帮助他们完成学业,宿舍管理工作突出“爱生如子”
的理念,热忱帮助解决每个学生的住宿困难。通过班级干部
座谈和个别生活困难学生的座谈,博大中职学生对生活满意
度较高,达到 92.5 %(去年 92.2%)。
每学期都开展学生安全疏散、逃生自救演练,提高全校
师生的安全意识和防范能力。学生对校园安全满意度达到
95.1%(去年 95%)。
学校重视就业创业指导工作。开展丰富多样得创业教育
活动,进行职业生涯成长规划教育,以培养职业能力、职业
素养;建立就业创业信息平台,强化就业创业管理,完善就
业服务体系。建立就业学生管理的跟踪和巡视回访制度,积
极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑,毕业生对学校的
满意度达 94.2%(去年 94%),与上一年度相比学生在校体验
满意度总体有所提高。如表 2-2 所示:

2.3 就业质量
学校历来重视学生的实习就业工作。今年博大中职共有10
中职毕业生 361 人,其中 26 人选择直接就业,其余 335 人
选择升入高一级的学校,继续深造,通过高考和高职单招考
试百分之百升入高职专科,就业率达到 100%。专业对口就业
率为 67.18%。学生初次就业底薪达到 2000 元左右。与上一
年度相比基本持平。如表 2-3 所示:

2.4 职业发展
培养学生的职业发展能力是贯穿人才培养全过程的根
本任务和最终目标。学校依旧秉承着理论结合实践的方式,
积极开展学生职业生涯指导工作,来推进学生的职业发展。
通过优化专业课程设置、增强专业吸引力和不断提高教学质
量等途径培养学生的职业发展能力。通过培养创新探索精神,
塑造学生良好的个性品质和职业精神。主要从三个方面来提
升学生职业发展能力。
2.4.1 树立科学观念,提高学生职业发展能力培养认知。
树立正确的教育观念是根本。在职业教育中,必须要找
到职业教育的基本方向,使教育工作得到不断发展,不断创
新教育方法,树立远大的职业教育理想,并让学生朝着自己
的理想不断前进,发展自己的职业能力,为自己未来的发展以及就业奠定良好的基础。
2.4.2 健全培养机制,提升学校职业发展能力培养质量。
建立健全学校培养机制是一项重要的战略任务。首先,
坚持学生为本,提升综合素养。其次,打造专业师资,实施
专业辅导。最后,优化课程设置,加强课程建设。
2.4.3 加强校企合作,构建学生职业发展能力培养支持
体系。
首先,提供实践机会,强化能力训练。其次,反馈实习
评价,调整培养方案。最后,搭建信息平台,构建网络沟通
渠道。
通过以上的改革方式,博大中职学生的岗位适应能力、
岗位迁移能力、创新创业能力均得到了社会的好评,特别是
得到了相关企业的信任。有些能力突出的毕业生已成为其行
业的骨干力量,有的已晋升领导岗位。
3.教学改革
3.1 教育教学改革
教学的进一步深入改革,学校从 2017 年秋季开始研究
制定改革方案,2018 春季开始试行,2020 年进一步推行,
2021 年逐步完善,方案制定的原则是以专业培养为目标 ,
做到以人为本,按需培养,准确定位,具体做法是:
3.1.1 公共基础课
从学生入学开始对学生进行原有文化基础测试,根据测
试结果,针对文化基础水平各不同的学生,结合专业对文化
基础水平的要求,分专业从入学后的前两个月开始开设文化
课补短板课程,之后再进行测试,再根据测试结果,当大部
分学生能够达到听懂中职公共基础课程的前提下,再开始进
行中职公共基础课程的教学。通过一年的试行,学生们的基
础知识有了很大的提高,在接受中职课程方面也有了明显的
提升。
3.1.2 专业设置
学校一直重视对专业的设置,从国家产业政策、行业发
展前景和企业经营动态出发,确保专业满意度不断提升,采
取了如下几点措施:1.提升优势专业的办学能力,在各种学
习形式中注意培养学生的核心素养,提高学生学习本专业的
技能水平。2.设立适应经济社会发展的新专业,例如:民族
音乐与舞蹈专业使得学生能学以致用,提高了专业的适应性。
3.强化教师的业务素质,通过优质、高效课堂让学生获得较
好的专业发展。

3.1.3 师资队伍
教师队伍的建设是整个教育工作中具有战略意义的基
础工程,建设一支高素质教师队伍是扎实推进新课课程改革,
实施高效教学的关键。2021 年博大中职加大公开招聘力度,
在公招考试中做到公正、公开、公平,择优录取人才,引进
专业技术能力精湛的人才,共新入职 32 人。目前学校教职
工总人数 135 人,专任教师 91 人,生师比为 19.96:1,兼职
教师 18 人,专任教师本科以上学历达 100%,其中硕士以上
学历占 8.79%,与 2020 年相比有明显的提高。为了职业教育
的健康发展,全面提高教师队伍素质,优化师资结构,学校
不断完善激励机制,提高教师待遇,从企业、科研单位引进
人才,真正把理论与实践相结合,提高专业技术能力。

长春市博大中等职业学校现有任课教师 91 人,其中全职教师 87 人,牟灵娇等 11 名教
师在《2022 年长春市职业院校技能大赛教学能力比赛》中荣获三等奖。
3.1.4 课程设置
课程设置,是指一个专业全部教学科目的组合、结构、
体系及进行的安排。课程设置是否合理,直接关系到培养对
象的就业和今后的发展,直接关系到学校教育的成败。因此,
博大中职在课程设置从以下二个方面进行:
1. 强化基础
目前中等职业学校的生源质量下降较大,使得学生的基
础知识掌握的不牢固不扎实,这就为以后专业课程的学习带
来了很大的困难,为此博大中职加大和强化基础课程的学习,
具体做到加大和强化基础理论课和专业基础课的比重。
2.提高能力
这一点是由中等职业教育的培养目标所决定的。《教育

部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》教职成【2009】

2 号文件中指出: “中等职业学校培养与我国社会主

义现代化建设要求相适应,德、智、体、美全面发展,具有
综合职业能力,在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技
能型人才。”再结合近几年来中专生毕业后绝大多数都充实
生产、经营第一线,从事生产操作或经营销售活动这一实际
情况。因此在课程设置上博大中职适当加大实习实训课的比
重,以提高学生的实际操作技能。

3.1.5 人才培养模式改革
遵循教育规律和人才成长规律,深化教育教学改革,创
新教育教学方法,注重学思结合、知行统一、因材施教;根
据学校学科专业设置涉及多个学科门类特点,实行多种培养
方式,形成多元化的人才培养模式,探索尝试应用型人才培
养的新路子、新方法、新途径。人才培养过程按第一、二、
三、四学年共分四个阶段,各阶段突出培养重点。第一阶段
注重加强通识教育,培养学生综合素质,提高基础知识运用
能力;第二阶段实行专业大类培养,注重学科专业基础知识
积累;第三阶段分模块实行“套餐式”培养,注重个性发展;
第四阶段强化实践教学环节,注重实习实训和社会实践,逐
步实现通识教育基础上的宽口径专业教育。
3.1.6 教学资源建设
教学课程的开设做到了开足开齐,教材选用规范,德育
课、文化课均采用教育部和省教育厅规定教材,专业课程均
16选用省教育厅推荐目录中教材,今年根据长春市教育局制定
的《长春市职业院校教材内容排查工作方案》,结合博大中
职实际情况制定了具体教材内容排查工作方案,并成立专项
排查小组,对学校教材进行全面的系统的排查。博大中职无
校本教材,无自编活页学习资料,无境外原版教材,无学校
统一征订目录外教辅材料,无捐赠的教材及图书,无未经审
定的教材。对照《排查要点》,对教材内容的意识形态和教
材教辅的政治方向和价值导向进行一次全面排查,均未发现
问题。随着校园网络的普及,数字化校园建设已经成为学校
教育教学信息化的一种趋势,博大中职充分利用网络和多媒
体教学,结合校内外的教学实训基地,采用多种灵活的教学
手段因材施教。
3.2 教师培养培训
教师是办学之本,是立校之本,是学校可持续发展的基
础。全面推进素质教育,培养具有创新精神和实践能力的学
生,必须要有高素质的师资队伍。加强教师队伍建设,提高
教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重
要途径,更是影响教育质量的关键因素。博大中职教师开展
的校本培训工作如下:
1.继续开展多媒体师范课教学。通过这一活动的开展,
增进了教师间的相互了解,各位教师在听课中提高了自己的
业务水平,有力的促进了博大中职教师的课堂教学登台阶、
上水平、提质量。
2.加强对新教师的培训。学校成立教研组,针对专业课
程的特点,制定了各具特色的专业培训。今年教务处新进 32
名青年教师,绝大多数都没有教学经验,为此,教务处要求各
教研组开展“一帮一”活动。针对每位教师自身实际和不足,
制定听课计划,请指导教师帮助解决。担任“一帮一”活动
的导师自觉履行培养青年教师的职责,毫无保留地向青年教
师传授知识、教学经验和方法,尽职尽责地帮助青年教师提
高教学水平。
学校分别举办了三次大型班主任培训会,由博大中职优
秀的班主任为全校的老师传授教育理念和教育方法,组织了
多次小组研讨会,对于教学中遇到的问题,进行交流和讨论。
认真抓好教师的业务学习、培训及工作,努力促进教师个人
专业成长。

3.组织师生谈话活动。师生谈话是全面把握学生思想脉
搏的有效途径,谈话可以全面深化学生教育管理工作,推动
良好校风、学风的形成。通过推行师生谈话,沟通思想,交
流情况,研究问题,交换意见,拉近师生间距离。
通过这些措施,使老师们明确了目标,找到了方向,理
清了思路,抓住了重点,学会了方法。
3.3 规范管理情况
3.3.1 教学管理
博大中职以教学为主体,贯彻以服务为宗旨、以就业为
导向、以能力为本位的教学指导思想。根据学校的特点逐步
拟定和完善了教学管理制度,并形成一整套的布置、检查、
反馈、评估机制。学校各专业的教学大纲、教学计划完整规
范,实施过程资料完备。
1.学校建立教学督导组,学校教务处作为日常教学督导
工作的牵头科室,负责拟定日常教学督导计划,并组织实施,
并注意计划的针对性和规范性,做到督导有依据,处罚有标
准,导引有水平,修订了教学督导管理办法,使教学督导工
作日常化、规范化、服务化。
2.加强对教研活动的管理。教务处根据各学科及本校实
际情况,成立了教研组,建立教研组长例会制度,确定了本
学期教研活动的重点,制定了相应的措施,明确了教研活动
的具体要求,如定时间、定地点、定专题、定主讲人等,进
一步规范了工作程序,明确了管理职责,确保了教研活动的
正常开展,有效地提高了教研组活动的实效性。
3.加强对听课活动的管理。学校通过建立随堂听课制度,
提倡跨学科听课,鼓励教师积极开展相互间的日常听课活动,
进一步明确了听课要求。教师每人每学期听课课数不少于 20
节。并把听课数量、质量纳入教师考核之中。
4.公开课和说课。公开课和说课,教研相辅相成的教学
活动。它一方面能呈现一个老师的教学风格,另一方面也能
暴露其教学中的不足,是砥砺一个老师授课艺术水平的重要
平台。为了提高老师们的授课水平,教务处要求全职任课教
师必须进行一次公开授课和说课活动,非本组老师也要听课。
打破教研组壁垒的公开课对老师们,尤其是年轻老师的授课
能力的强化有极大的促进作用。

3.3.2 学生管理
一是加强德育队伍建设。学校进一步加强德育队伍建设,
健全班主任岗位职责、工作条例、班主任工作量化考评激励
机制,完善了班主任例会制度。二是细化常规管理,不断完
善学生日常行为量化考核方案,重视学生行为习惯养成教育,
重视学生心理健康教育,重视学生干部队伍建设,做到学生
工作有载体、有检查、有评比。三是开展专项教育活动。先
后开展了校园文明宿舍、优秀团支部评选活动等。

3.3.3 财务管理
博大中职严格执行国家财经法律法规,具有健全财务管
理制度,平时加强对财务人员的职业道德与业务能力培训,
严格按照相关规定进行财务处理,确保学校依法、照章办事;
学校严格审批管理制度,建立完善内部控制机制,加强财务
风险防范、建立健全学生资助等专项资金管理办法,做到学
生资助的每一分钱都用到实处,从而加强过程控制,规范财
务行为。博大中职将继续努力规范财务管理。

3.3.4 后勤服务管理

制定后勤管理制度,明确工作人员的职责,做到任务明

确、职责清楚、分工合理、奖惩分明,充分调动工作人员的
积极性;维护校园环境的管理,有计划的搞好校园绿化、美
化,不断优化育人环境;及时维修教室宿舍水电设施、办公
桌椅等各类公用设施;根据需要及时采买,保障供应各类办
公用品及教学实验物资,学校后勤工作的及时到位,为学校
各类项目建设提供优质服务。
3.3.5 学校安全管理
为进一步加强学校安全工作管理,明确安全责任,落实
各项安全措施,有效地防范重、特大安全事故的发生,保障
学校及其学生和教职工的人身、财产安全,维护学校正常的
教育教学秩序,根据《中华人民共和国教育法》、《学校安全
管理条例》等法律法规,建立博大中职安全管理制度。2021
年度,博大中职认真贯彻市教育局的各项安全要求,将创建
平安校园工作列为学校的头等大事,与学校德育工作紧密结
合,坚持以防为主,积极开展各类安全知识培训、主题教育
活动、落实各项防卫措施,使创安工作得到全面、深入、有
效地开展。全校师生的法治观念、道路交通安全意识、消防
意识等其它安全意识显著增强。
3.4 德育工作情况
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思
想道德建设的若干意见》中指出,加强未成年人思想道德建
设必须坚持以人为本,坚持教育与管理相结合的原则,坚持
知与行统一的原则,注重自觉实践,自主参与,不断完善自
律的运行机制。多年来,德育工作主要围绕“以生为本,自
主管理,学会做人”的目标,积极转变育人理念,以受教育
者为教育的主体,以团委为学生工作的载体,不断完善学生
自主管理体系,充分发挥学生主体作用,为学生自主管理能
力的提高创设发展平台,从而提高学生综合素质,促进学生
的全面发展。
3.4.1 德育课实施情况
学校高度重视德育教育及管理工作,成立了以校长为组
长,校党总支书记及所有副校级领导为副组长,各部门主要
负责人、班主任以及德育管理相关人员为成员的德育工作领
导小组。全面贯彻党和国家的教育方针,把德育工作放在学
校一切工作的首位,坚持四项基本原则,重视对市职教中心
提出的德育课教学大纲的贯彻落实情况,秉持“德育为先”,
参与制定、实施学校的德育工作计划、对学校德育课程的开
设情况进行研讨,并督促教师在课堂教学中渗透德育思想,
把生硬的德育管理制度渗透到课堂教学和德育活动中,让学
生校养成良好的行为习惯和学习习惯,为今后的成长与发展
奠定良好的基础。

3.4.2 校园文化建设
校园精神文化建设是校园文化的核心内容,也是校园文
化的最高层次,学校的形象,个性,风貌都是通过精神文化
建设体现出来。学校整洁,干净,卫生,教室都布置富有教
育意义。经过多年经验的积累,博大中职提炼出了“崇德尚
能, 向善向上”的办学理念,进一步体现了博大中职对德
育工作的重视程度。为把学生培养成有思想,有道德,有文
化,有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。
文体活动丰富多彩,展示学生青春风采。学校始终把文
体活动作为加强学生精神文明建设,对外展示博大中职良好
形象和博大中职素质教育成果的有力契机,作为培养学生,
提高学生素质的一项基础工程和最有效的载体。每年会举行
运动会,学生在比赛中积极参与,取得多项优异成绩,足以
证明博大中职学生阳光体育的魅力。使学生具有良好的道德
品质和文明行为,具有诚实,正直,自尊,自强,勤劳勇敢,
开拓进取等品质和一定的道德判断力及自我教育能力,成为
有理想,有道德,有文化,有纪律的社会主义公民。
3.4.3 团组织学生会建设及活动等方面
博大中职在 2018 年 10 月正式成立校级团组织,并于 10
月 24 日召开了博大中职第一届共青团代表大会,2019 年 5
月开展了博大中职第二届共青团代表大会。2021 年博大中职
发展了 42 名团员。
博大中职团委学生会自建校以来,备受青睐,用人单位
更是倾向于学生干部,校团委学生会是培养博大中职培养优
秀社会主义建设者和接班人的组织,发展至今,共计 74 人,
下设秘书处、组织部、宣传部、体育部、文艺部、纪检部、
礼仪部、社团部、学习部,各部门职能不同,分工合作,协
助博大中职团委书记保证博大中职教育教学秩序。同时博大
中职团委下设 2019、2020 级、2021 级学生工作委员会,实
行博大中职各级学生自检自查,自我监督,促进学生更好的
进行自我管理、自我评比,以保证博大中职教育教学稳步进
行,博大中职教育教学管理上一个新的台阶。
3.4.4 社团活动
为丰富校园文化生活,发展学生兴趣与特长,促进学生
的全面发展,以社团活动为平台,以“丰富生活、展示个性、
培养兴趣,拓宽知识、开发潜能"为宗旨,博大中职成立了
相应的学生社团活动小组,使学校成为学生愉快而有趣的生
活学习的乐园,举办了多次社团活动。
2021 年 10 月,为了丰富校园文化活动,让同学们劳逸
结合,培养学生对体育运动的兴趣,增强体质,博大中职举
办了“我运动·我健康·我快乐”跳大绳比赛。比赛的时间
虽然短暂,却足以显示出选手们齐心协力、团结合作的精神。
通过本次比赛,调动了学生对体育运动的积极性和创造性,
同时也增进了同学之间的友情。
2021 年 11 月,为了让同学更加了解知识、学习知识、
运用知识及深化科学生活认识,营造浓郁校园学习氛围,丰
富学生的校园文化生活,促进学生综合素质全面发展,博大
中职举办了第三届“博大杯”百科知识竞赛。比赛试题延续
了前两届的题型。通过此次比赛,激发了学生学习科学文化
知识与生活常识的积极性。
3.5 二零一九级“卓越班”建设
博大中职结合升学考试政策和 2019 级学生的学习情况、
纪律表现,使学生们在 2022 年取得更好的成绩,考入更好
的大学,对 2019 级在校生进行考试筛选,于 2021 年 11 月 1
日正式成立长春市博大中等职业学校 2019 级“卓越班”,免
费为学生每周额外增加语文、数学、英语课程。在教育教学
工作中初步取得成效,获得老师和学生的一致好评。
4.政策保障措施
4.1 资助情况
博大中职高度重视免学费、国家助学金、城区免除部分
学费以及贫困生资助工作,学校成立了以校长任组长的资助
工作领导小组,构建了资助工作体系。认真贯彻落实上级的
相关文件精神,紧紧围绕工作目标,以实施“免”“补”工
作为重点,对各项资助政策全面宣传落实到位,对建档立卡
学生进行认真排查,做到“无一漏报”原则,对符合受助条
件的学生全部落实助学金发放、免学费减免工作,并严格按
申请、评选、公示、审核程序进行。2021 年博大中职对全校
学生进行了雨露计划宣传,并发放了致家长的一封信,保障
国家的资助政策能够让每一位学生和家长都能知晓。
除此之外学校对生病学生给予补贴,对优秀学生给予奖
学金。2021 年博大中职两名优秀学生获得了国家奖学金。
4.2 政策措施
4.2.1 开展现代学校管理制度规范建设行动
一、建设学校章程。根据省厅的文件精神,博大中职
按照相关部门的指导积极推进学校章程建设,加强学习调研,
从而提升章程建设的能力,切实开展章程建设工作,依法制
定和完善具有博大特色的学校章程,严格按照相关要求及管
理权限履行审批程序并组织实施。二、完善学校管理制度。
博大中职将一如既往地按照上级主管部门的指示积极开展
学习管理制度梳理工作,及时理顺并完善教学、学生、后勤、
安全、科研及人事、财务、资产等方面的管理制度和标准,
同时建立健全相应的工作规范和流程,从而形成系统、科学
的内部管理制度体系。三、落实制度标准。博大中职根据相
关文件精神积极开展以“落实管理制度”为主题的专题教育
活动,进一步加强学校对管理制度、标准的宣传和学习,强
化师生制度意识,从而实现增强制度的执行力,最终建立健
全监督、检查、评估、奖惩机制,确保相关制度落实到位。
4.2.2 开展职业院校管理队伍能力建设行动
一、明确能力要求。博大中职按照国家对职业院校管理
人员的专业标准和工作要求,围绕学校发展、育人文化、课
程教学、教师成长、内部管理等方面,结合学校实际和不同
管理岗位的特点,制定岗位责任及能力标准,从而细化校长、
中层管理人员和基层管理人员等能力要求,引导管理人员不
断提升岗位胜任能力。
二、加强培养培训。博大中职根据文件精神及上级主管
部门的指导,科学制定各类管理人员培养培训方案,建立分
层培养培训体系,进一步强化管理人员职业意识。
三、健全激励机制。博大中职一直按照上级部门主管的
相关规定进行人事管理,也有自己的校内人员选拔聘用、绩
效考核等管理办法。博大中职将按照相关政策和要求积极深
化内部人事管理制度改革,进一步完善校内管理人员选拔聘
用办法,从而建立体现职业院校办学和管理特色的绩效考核
内部分配机制,进而扩展管理人员的发展空间和上升通道,
激发管理人员的内在动力。
4.2.3 开展职业院校管理信息化水平提升行动
一、推动管理信息化建设。博大中职利用微信、钉钉等
进行校园信息化平台建设。博大中职按照相关文件精神积极
实施信息化建设工程,从而制定和完善信息化校园建设规划,
分步落实规划。进一步加强信息化基础设施建设。
二、提升管理信息化应用能力。按照上级主管部门的相
关要求加强信息化专业技术队伍的建设,定期组织开展对管
理人员的培训,提高管理人员的信息化意识与运用信息化手
段开展管理工作的能力。
4.3 专业动态调整
随着经济的建设发展和不断变化着的市场人才需求,根
据教育司颁布的《全国中等职业学校教学标准(试行)》,结
合博大中职的专业和学生情况,对相关专业的人才培养方案
进行了调整,以适应新时期的人才培养目标及要求。
4.4 党建情况
4.4.1 加强党的建设
以政治建设为统领,抓好政治学习,做好党史教育、理
想信念教育,提高党员政治素养;以提高理论水平为目标,
深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想;以庆祝建党
100 周年为载体,强化宗旨意识,树牢“四个意识”,坚定“四
个自信”,坚决做到“两个维护”。高标准落实“三会一课”、
主题党日、谈心谈话和组织生活会等重要制度,提升支部标
准化规范化水平,建设过硬的基层支部,同时提升示范引领
力。
4.4.2 推动德育和思想政治工作情况
德育工作由校长直管主抓,专门建立了政治教育处、团
委、学生处,形成三位一体的管理模式,配合教务、后勤、
舍务、建立了一系列的学校管理规章制度,对学校教学管理
起到了重要的保障作用。使学校管理逐步走向制度化、常规
化、正规化。
4.4.3 服务教育发展大局
立足: “建一流学校,办一流教育”的总体目标,以打
造“五个教育”为载体,高质量做好规划、计划、信息化和
各项大项目建设,以国家和省“双高”建设、“双师型”队
伍建设、校企“双元”育人为重点,深化职普融通、产教融
合、校企合作,持续为长春发展输送大批量高素质技能人才。
在博大中职党支部书记许武书记的带领下,博大中职继续加
强支部建设,充分发挥支部党员的干部主观能动性,结合自
身岗位和专业知识,带头开展工作创新,带头研究解决实际
问题,带领身边的工作人员努力工作,做出表率。体现党员
的先进性,以实际行动谱写社会主义现代化新征程的壮丽篇
章。
4.4.4 进一步丰富主题党日活动内容
进一步加强思想建设。深入学习党章常规和习近平总书
记关于教育的系列重要讲话精神,强化党员干部理论武装,
采取自学、集中学习、专题讲座、小组学习党课等方式,让
党的思想理论入脑入心。除传统党日活动方式外,采取“主
题党日+仪式教育”、“主题党日+志愿服务”、“主题党日+特
色活动”、“主题党日+社区共建”等形式,深入基层、深入
社区、深入学校,让群众感受到党员就在我身边

5.社会服务贡献
5.1 技术技能人才培养
我国职业教育的根本目的在于通过全面提升学生的整
体素质,让其成为从事某种社会职业所必须具备的知识和技
能的应用型人才,在企业和学校之间搭建一座桥梁,使学生
所学即所用,让企业与人才之间实现无缝对接。因此,“能
力为本”的教育理念是必要的,具有时代适应性。但是职业
教育不是单纯的能力教育,它还必须“一人为本”,强调对
人的关怀和尊重,着力提高受教育者的综合素质。博大中职
就业办对每届毕业生定期回访,及时与所在企业沟通,采访
了部分毕业生及企业领导,多数毕业生受到企业的好评,社
会的认可,每年评出 10%优秀毕业生,聘请他们当中的优秀
代表来学校为在校生介绍他们的成长历程。
5.2 社会服务
2021 年博大中职“社会培训”工作有条不紊的进行,8
月份举办了一期“办公自动化”培训,参加人员包括:在职
人员;转岗专业人员;初、高中毕业生;职业学校学生(共
18 人)。以学习理论为基础,实际操作为目的,坚持自主培
训的原则,建立以博大中职培训中心为主要培训基地,立足
搞好基础培训和常规培训。培训中对所有学员的学习情况,
我们都制定一套《学员培训管理表》,对每个学员学习情况
进行记载,包括:出勤、理论成绩、实践成绩等,这些内容
便于对学员学习效果,进行考核。培训过程认真严格,保证
质量,所有培训资料都保存好,实施过程中不断改进、完善。
培训结束后经学校审核同意,统一发放培训结业证书。
6.面临挑战和改进措施
6.1 面临挑战
6.1.1 民办学校由于经费投入有限,用于教育教学的设
备和仪器的更新,跟不上和满足不了现代化教学的需要。
6.1.2 教师资源投入较大,学费较低。学校处于入不敷
出的境地,很难聘请一些高技术指导型教师。教师待遇低,
队伍不稳定。
6.2 改进措施
6.2.1 对于上述问题不是民办职业学校自己能够解决的
希望政府部门,根据上述民办职业学校普遍存在的问题,出
台相应的政策,采取适当的措施,加大对民办职业学校的投
入,尽量缩短民办和公办学校的差别。
6.2.3 希望媒体加强舆论导向,使全社会更加重视职业
教育。提高职业技术工人待遇。
7.校企合作
7.1 校企合作开展情况和效果
博大中职开办中等职业教育以来,高度重视学生的就业
安置工作,其中“订单培养,校企合作”就是一项重要的措
施和途径,它以市场和社会需求为导向,学校和企业双方共
同参与人才培养过程,通过课堂教学与学生参加实践工作相
结合,加强教学与产业高度融合,实现了学校与用人单位的
“双赢”合作。今年校在深度和广度上继续推进校企合作。
引导各专业加强与企业的联系,扩展与博大中职合作的企业,
为学生实习、就业拓宽渠道。积极联系及增加与知名企业的
合作,提高学校吸引力。目前,博大中职合作企业有长春市
广达汽车贸易有限公司、石洋人力资金源有限公司、长春宏
鑫友业人力资源有限公司。
7.2 学生实习情况
近几年博大中职加强了与企业之间的合作,为学生实训
实习学习提供了良好的平台。在学生实习工作中,学校根据
上级要求,严格执行《职业学校学生实习管理规定》,详细
制定学生顶岗实习计划,签订顶岗实习三方协议书,选择合
法经营、管理规范、实习设备完备、符合安全生产法律法规
的实习单位安排学生实习,并选派优秀指导老师跟踪指导。
今年,博大中职 19 级在籍学生 361 人,目前其中 335 人将
选择升学继续在校学习,26 人已选择实习。
8.特色创新
8.1 课程改革补短板,按需培养育弱苗、准确定位同成
才。
实施背景:首先,目前中等职业学校的生源质量下降较
大,使得学生德基础知识掌握的不牢固不扎实,这就为以后
专业课程的学习带来了很大的困难。其次,由于高等职业教
育的发展和一些大专院校招收“三校”生,高职热持续不退,
许多中职学校的学生都希望能进入高职院校深造。最后,当
前很多企业在招聘员工时,往往看中那些基础比较雄厚扎实
又有一定实际动手能力的学生。
基于上述几点原因,要求学校在课程的设置上必须做出
调整。按需培养育弱苗、准确定位同成才。具体做法如下:
8.1.1.强化基础。入学后的第一周,学校组织一次摸底
测试,根据基础课的成绩划分班级,对于基础比较薄弱的学
生,学校利用第一学期前两个月的时间,安排有着丰富教学
经验的老师为他们集中补习初中的文化课短板,经过几轮补
课和测试,直到学生能够达到学懂中职公共基础课的水平,
再开设中职课程。然后,在根据学生的不同能力水平,针对
不同的学生个体分别制定不同的专业培养和发展目标。
8.1.2.加大和加强基础课程和实习实训课的比重。为了
把学生培养成德、智、体、美全面发展,具有综合职业能力
的人才,我们在加大基础课程的基础上,也加大了实习实训
课的比重,做到知识和能力两手抓,两手都要硬。
8.1.3.给予学生更多的选择权。应该明确的是,在教育
教学活动中,学生不是消极的消费者,而是积极的参与者;
不是被动的接受者,而是能动的活动主体。因此,博大中职
建立教师和学生的双向选择机制,教师可以按照自己的意愿
选择班级,学生可以依据自己的想法选择教师,未能通过双
向选择达成意向的教师或学生可以由校方协调安排。经过一
段时间的磨合后,学生还可以根据自己的实际情况申请调换
教师,这样做的目的就是要保证学生能够选到自己满意的指
导教师,更好地促进学生的成长和成才。这样做,也能够更
大程度上激发教师的积极性和针对性。师生互动,共同成长,
促进教育教学的有效开展。
通过改革,在 2021 年度期末考试中,博大中职学生文
化基础课的及格率达到 95.1%,比上一年度有很大的提升。
8.2“升学+就业”两步走,德育技能一起抓。
目前国内中职就业现状
8.2.1.专业对口就业率偏低。中职院校所培养的人才是
直接对接于各大企业生产一线岗位的蓝领工人或者管理者,
中职毕业生在毕业时是掌握某个专业的专业技能的。但是目
前的调查结果却显示,许多毕业生在就业时从事的岗位与所
学专业并不一致,甚至不相关,只有不到一半的毕业生认为
初次工作岗位与自己所学专业对口或基本对口。
8.2.2.岗位竞争激励
目前虽然各大企业对技术技能型人才是急需的,但是由
于中职毕业生的技能较单一、动手能力稍差,所以就业形势
较严峻,挑战和机遇并存,加之高等职业教育扩招政策的冲
击,中职院校毕业生和高职院校毕业生抢夺饭碗,使得学历
层次较低的中职毕业生就业更是在夹缝中生存,岗位竞争异
常激烈。
8.2.3.就业质量较差
就业质量是一个综合性的概念,并不是一两个指标就能
反映的,主要包括就业机会的可得性、工作的稳定性、收入
以及个人发展等。目前中职院校毕业生就业质量较差,除了
前面提到的专业就业不对口外,工作环境较差、自身提升空
间较小等,也充分反映了中职毕业生的就业质量较差。
8.2.4.薪资、保险等福利较差
据调查结果显示,中职毕业生就业后所享受的薪资水平
较低,平均在每月 2000 元左右,且劳动强度较大,节假日
较少。再通过调查企业为毕业生所缴纳的养老险等福利,更
凸显了这个问题,大概只有四分之一的毕业生享受有养老保
险、医疗保险等保险福利,这个比例值得我们深思。
8.2.5.工作稳定性差
根据对毕业生的跟踪调查显示,毕业生的工作稳定性较
差。许多毕业生在初次就业半年内就更换了就业单位,能在
一家企业坚持工作满两年的毕业生只占到三分之一。当然这
种情况的发生责任并不全在于毕业生自身,和前面我们提到
的薪资、工作环境较差等也有很大的关系,但这种情况是值
得我们思考的。
虽然中职院校毕业生目前就业过程中存在着这样或者
那样的问题,但纵观一些客观因素,总体就业前景还是比较
乐观的。这些客观因素主要包括中职毕业生总体素质高于一
般的劳动力,国家对中职院校毕业生的就业问题相当重视等,
所以目前中职院校的重要任务是找准解决毕业生就业问题
的对策,借此推动中职毕业生的就业,因此,博大中职制定
“升学+就业”两步走发展战略,主要包括以下几个方面:
1.制定不同的人才培养方案。根据学生的不同毕业选择,
博大中职制定不同的培养方案。针对想升学的同学,学校选
择具有丰富高考经验的老师为其授课,并加大文化基础课,
进行系统的复习。针对想就业的同学,学校选择具有丰富实
践操作的老师为其授课,并加大实践实训课,加强实训操作。
2.增强学生的综合素质,提升毕业生就业品质决定就业
的客观因素是很多的,但主观因素里最重要的就是学生的综
合素质。综合素质不仅包括学生的专业知识,还包括学生的
承受力、接受力、职业道德以及创新能力等。以前在培养学
生时可能只注重了学生专业知识的培养,而忽视了这些,因
此,博大中职在人才培养过程中将职业道德、创新能力等各
方面的能力进行巩固,只有具备了较完善的综合素质,毕业
生在就业后才能在工作岗位中脱颖而出,并具有广阔的上升
空间。
3.继续深化校企合作,实现毕业生与企业的无缝对接,
在教学中继续深化校企合作,加强实训基地建设,力争缩短
毕业生工作的适应期,实现毕业生与企业的无缝对接。主要
做法有,继续加大实训课在教学中的比重,反复实训练习使
学生尽快进入到企业岗位角色,这样既可以减少企业成本,

使毕业生广泛受到企业欢迎,也可以增加学生就业时的信心。